I miei lavori | Mediazione didattica

I miei lavori

Consigli per la lettura

11. Analisi della situazione iniziale: storia, classe prima, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/1 (1988), p. 24. Programmazione annuale: classe I, in Inserto redazionale, ibid., pp. 10-12.

12. Per un avviamento ai concetti di spazio e di tempo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/2 (1988), p. 28-9.

13. Le origini della città, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/4 (1988), p. 24-6.

14. L’organizzazione della póliV, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/6 (1988), p. 24-6.

15. Le origini di Roma, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/7 (1989), p. 22-4.

16. Il passaggio dalla Repubblica all’Impero, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/9 (1989), p. 22-4.

17. La decadenza di Roma, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/11 (1989), p. 23-5.

18. Dal mondo antico al Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/13 (1989), p. 22-4.

19. Vassallaggio e regime feudale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/15 (1989), p. 22-4.

20. Verifiche finali: storia “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIV/17 (1989), p. 19-20.

21. Analisi della situazione iniziale: storia, classe seconda, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/1 (1986), pp. 38-9. Programmazione annuale: classe II, in Inserto redazionale, ibid., pp. 26-8.

22. La ripresa dopo il Mille: un’evoluzione lenta, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/2 (1986), pp. 41-3.

23. Nuovi spazî spirituali e materiali: l’eresia e la crociata, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/4 (1986), pp. 45-6.

24. I comuni e le signorie, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/6 (1986), pp. 42-3.

25. Carte e dati statistici come documenti, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/7 (1987), pp. 44-6.

26. Riforma e Controriforma, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/9 (1987), pp. 44-5.

27. La vita quotidiana nelle campagne del ’600, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/11 (1987), pp. 46-7.

28. Trasformazioni economiche e sociali nel ’600, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/13 (1987), pp. 44-5.

29. Prodromi e realizzazioni rivoluzionarie nel ’700, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/15 (1987), pp. 49-51.

30. Proposte conclusive, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXII/17 (1987), pp. 79-80.

31. Analisi della situazione iniziale: storia, classe terza, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/1 (1987), pp. 79-80. Programmazione annuale: classe II, in Inserto redazionale, ibid., pp. 48-50.

32. Moti, rivoluzioni e restaurazioni nella prima metà dell’ ’800, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/2 (1987), pp. 64-6.

33. Lo sviluppo economico fino al 1880, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/4 (1987), pp. 65-7.

34. L’unificazione italiana e tedesca: due vie per un unico fine, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/6 (1987), pp. 66-8.

35. Colonialismo e imperialismo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/7 (1988), pp. 63-4.

36. Per una storia politica e sociale del periodo 1914-1921, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/9 (1988), pp. 62-3.

37. La guerra del 1915 -’18 in Italia come “storia sociale” “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/11 (1988), pp. 66-8.

38. Genesi dei regimi totalitarî, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/13 (1988), pp. 65-6.

39. Contrasti e incoerenze nel mondo contemporaneo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/15 (1988), pp. 65-6.

40. Esami di licenza media. Itinerarî e proposte didattiche: storia, in Inserto redazionale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XXXIII/17 (1988), pp. 42-3, 66-7.

41. Analisi della situazione iniziale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/1 (1998), pp. 93-4.

42. Programma didattico annuale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/1 (1998), Inserto redazionale, pp. 8-9.

43. La svolta del nuovo secolo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/2 (1998), pp. 70-71.

44. La Grande Guerra e la crisi della centralità europea, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/3 (1998), pp. 63-65.

45. La crisi della democrazia e le soluzioni totalitarie, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/5 (1998), pp. 58-60.

46. Verifiche quadrimestrali, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/7 (1998), pp. 63-65.

47. La seconda guerra mondiale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/9 (1999), pp. 73-74.

48. La ricostruzione del mondo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/10 (1999), pp. 62-63.

49. La formazione dell’Italia repubblicana e la sua storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/12 (1999), pp. 62-63.

50. Il mondo fra indipendenza e moltiplicazione dei soggetti, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/14 (1999), pp. 63-64.

51. Esami di licenza media. Itinerarî e proposte didattiche: storia, in Inserto redazionale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/16 (1999), pp. 7, 44-45, 50, 53-54.

52. Analisi della situazione iniziale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIV/1 (1999, pp. 33-4.

53. Programma didattico annuale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/1 (1999), Inserto redazionale, pp. 8-9.

54. Uomo-ambiente, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/2 (1999), pp. 30-32.

55. La rivoluzione neolitica, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/3 (1999), pp. 22-24.

56. La rivoluzione urbana, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/5 (1999), pp. 22-24.

57. Verifiche quadrimestrali, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/7 (1999), pp. 30-32.

58. La rivoluzione commerciale: la civiltà greca, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/8 (2000), pp. 30-32.

59. Un modello di studio: la civiltà romana, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/10 (2000), pp. 20-22.

60. L’età di transizione: dal mondo antico al Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/12 (2000), pp. 22-24.

61. Alto Medioevo e basso Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/14 (2000), pp. 24-26.

62. Verifiche finali, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLV/16 (2000), pp. 22-24.

63. Analisi della situazione iniziale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/1 (2000).

64. Programma didattico annuale: Storia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/1 (2000), Inserto redazionale, pp. 8-9.

65. Campagne e città dal XIV al XVI secolo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/2 (2000), pp. 54-56.

66. Storia economica dal XIV al XVI secolo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/3 (2000), pp. 44-46.

67. Contestualizzare le conoscenze, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/5 (2000), pp. 42-44.

68. Verifiche quadrimestrali, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/7 (2000), pp. 44-46.

69. La storia politica (XIV-XVI sec.), “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/8 (2001), pp. 44-46.

70. Storia politica dal XVI al XIX sec., “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/10 (2001), pp. 43-45.

71. La storia mondiale /secc. XVIII-XIX) , “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/12 (2001), pp. 57-58.

72. L’Ottocento, il secolo delle nazioni, , “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/14 (2001), pp. 89-90.

73. Verifiche finali, , “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVI/16 (2001), pp. 75-77.

74. Programma didattico annuale, , “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVII/1 (2001), Inserto, pp. 7-9.

75. Lettura del presente e ricerca didattica, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVII/2 (2001), pp. 71-73.

76. L’età dell’imperialismo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVII/3 (2001), pp. 64-66.

77. Guerre e centralità europea, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVII/5 (2001), pp. 65-66.

78. Verifiche quadrimestrali, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVII/7 (2001), pp. 60-61.

79. Programma didattico annuale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLVIII/1 (2002), Inserto, pp. 7-8.

80. Programma didattico annuale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. XLIX/1 (2003),

81. Programma didattico annuale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. L/1 (2004),

82. Programma didattico annuale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI/1 (2005),

83. Spiegare i processi di trasformazione dal mondo romano al Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI/2 (2005),

84. Ricerco le radici dell’Europa: Carlomagno un padre per l’Europa?, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

85. Studiare un popolo: i Longobardi in Italia, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

86. Viaggiare nel Medioevo di “ospitale” in “ospitale”, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

87. Scopriamo il viaggio del cibo nell’alto Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

88. Ricostruire la storia con le immagini: l’arazzo di Bayeux, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

89. Inventare nel Medioevo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LI

90. Programma didattico annuale, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII/1 (2006),

91. “Le parole della storia”. Dai QdC ai PdT un universo di parole e … concetti, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII/2 (2006),

92. Analizziamo un PdT: dalla monarchia feudale allo stato moderno, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII

93. La storia degli “altri”: educhiamoci all’uguaglianza, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII

94. Continuiamo a viaggiare nell’universo alimentare: dal pavone al tacchino, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII/8, pp. 42-3.

95. Conoscere le diverse realtà religiose, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII

96. Indaghiamo i tempi della storia: i mutamenti di lungo periodo, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII

97. Indaghiamo i tempi della storia: le rivoluzioni politiche, “Scuola e Didattica. Problemi e orientamenti per la scuola media”, a. LII

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